智慧眾籌 并肩并秀－－記南陽市十二中與二十一學校聯合教研活動
時間:2021-1-2 17:41:59
校際交流，放大同心圓
打破壁壘，形成教育矩陣
為探索聯盟研訓活動，進一步加強校際間教學交流，創造一個相互促進、共同探究的教學平臺，促進教師專業成長以及提高教師的教育教學能力，2020年11月26日上午，南陽市第十二中學與南陽市第二十一學校聯合開展數學學科“同課異構”教學研討活動。
高亮局長告訴我們：畫大同心圓，擴大半徑，吸納彼此的好、技能，互為榜樣，并肩并秀，形成臥龍教育矩陣。
“百花齊放，百舸爭流”，二十一學校趙麗書記的精彩發言，為本次研訓活動揭開序幕，并對校際交流的深遠影響給予深切期待。
本次研訓活動分座談、講課和評課三個環節。
12和21都是“1”和“2”的組合。12是“1”和“2”的聯結，21是“2”和“1”的顧盼。21和12是不離左右，是天生的連體團隊。
在座談中，十二中校長陳雅麗為教師解惑：什么是智慧課堂？智慧課堂是思維的交流，是課標和教材的完美融合，是學情和學法的有效對接。
陳校長與所有教師共勉：保存葡萄的最好方法是釀酒，保存智慧飄香的最好方法是將智慧傳遞給學生，為黨育人，為國育才，為未來添香。
隨后，二十一學校的趙麗書記帶領十二中老師共同參觀了二十一學校的功能室。陳雅麗校長指出讓一個學校走遠的是文化，校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。
首先上課的是二十一學校的王沛沛老師，授課內容是《整式的加減》。王老師上課流程完整，目標明確，層層遞進，內容充實。
十二中學校的景晨老師本節課授課內容同樣是《整式的加減》，首先用二十一學校合唱團比賽的圖片引入本節課，貼合實際，引起學生興趣。
接著，景老師讓學生結合導學案自主預習本節課內容。課堂上同學們跟著老師的思路認真討論，各抒己見。各小組派出代表上臺演板，景老師深入學生，邊改邊評，加深學生印象。
兩校領導和教師全程認真觀摩，對兩位老師上課內容進行了詳細記錄。陳雅麗校長提出我們的交流就從根開始，從課堂開始，高效的課堂已不再是知識的疊加，而是對知識的連接，整合，重組。注重知識的遷移，重構，觸類旁通，舉一反三。注重思維教育，由零散走向關聯，由淺表走向深入，既見樹木又見森林。課標、教材融合構建，學情、學法有效對接，雕琢精品課堂。
課后，兩位主講老師對上課內容進行了總結。
隨后，二十一尹金麗、十二中董芳、十二中新校區盤會霞，三位數學組長分別對兩節課進行了點評，并給與了充分的肯定：王沛沛老師嚴格按照雙分五步教學法授課，先學后做，自學合作，課堂生動豐滿，評價語豐富，拉進和學生的距離，注意對細節的把控；景晨老師課件制作用心，層層遞進，精選例題，注重學習方法引導，給學生課堂充分的自由空間。
最后，劉澤副校長，楊黃建副校長，張自帥副校長對本次研訓活動進行了總結，兩位老師的課講的很優秀，如果能夠整合到一起必定會完美無瑕。希望以后兩校也能夠有更多共同學習的機會，相互取長，為臥龍教育事業助力。
十二中校長陳雅麗深情寄語：愿我們兩校能深度交互，從學生、教師、文化層面，聚焦優長，守正創新，創新中提升，創新中超越。
本次校際交流活動為校與校之間的交流提供了平臺，為教師自我展示提供了平臺，增強了學校之間的橫向交流，打破了校際壁壘，拓寬了教師的視野。
通過交流，兩校經驗優勢互補、智慧眾籌，促進了學校優質教育的輻射作用；提高了教師的教研水平和教學能力。
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